Reciban un cordial saludo y sean bienvenidos a este nuevo tema a dialogar.
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Los primeros meses y años de todo ser humano comprende el periodo más importante de la vida. En ella se establecen las bases sobre las que se construye la personalidad, la cultura y las habilidades de los niños y futuros profesionales.
Es por esto, que he traído a colación el tema e inicio definiendo que la neurociencia es el conjunto de ciencias cuyo sujeto de investigación es el sistema nervioso con particular interés en cómo la actividad del cerebro se relaciona con la conducta y el aprendizaje, entonces, se habla de Neuroeducación.
El propósito general de la Neurociencia, declaran Kandel, Schwartz y Jessell (1997), es entender cómo el encéfalo produce la marcada individualidad de la acción humana.
Márquez, M. (2014) define la Neuroeducación como la vinculación entre neurociencia y educación, no sólo implica ayudar a desarrollar nuevos métodos de aprendizaje que tengan en cuenta a la neuropsicología del cerebro en desarrollo, sino también, mostrar que una cualidad esencial del ser humano es la predisposición y la disposición para aprender. La "neuroeducación" constituye una nueva dimensión del proceso educativo.
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